我一早本來想把今天文章的標題下成「腥風血雨的一天」，因為想到
小考、一堆沒做的作業，就壓力大得抖抖抖，睡覺做噩夢，醒來一身
冷汗。要騎車出發時，因為手抖，鑰匙差點差不進鑰匙孔。
不過，今天整天平和，沒事。一早跟助教見面，問問助教有什麼方法
解決我面對作業就思緒卡住的問題，他很厲害，劈頭就說「那肯定是
背得不夠熟」，完全打到我心中的暗痛。
然後上課，老師滿臉微笑，還跟大家哈啦。我問問同學，「最不生氣
是零，最生氣是十的話，老師上禮拜跟這禮拜的分數是多少？」，同
學回我「我沒見過老師最生氣的樣子，所以我想，上禮拜頂多是六吧
，這禮拜這樣大概是零。」可見上禮拜果然有恐怖到，而這禮拜是「
風和日麗」，完全超出我「腥風血雨」的想像。
老師說，他決定改變想法，不要讓心情受到班人數的影響，免得自己
每次生氣都死一堆細胞。(上禮拜模考到的人不到七十個，老師超怒)
總之，老師今天風和日麗。而且晚上還講了很長的一段話來鼓舞大家
，這在向來都把時間拿來用力上課的老師來說，是很稀奇的，可見這
段話非常重要。
首先是信心的部份。老師今天的信心鼓舞講了非常久，起因是台中班
有個女孩子跟他討論是不是該重考，那個女孩子的狀況跟許多人很像
，都是自己補習的科目準備了一部份，但是另外一半準備的程度看起
來像是趕不上通過明年的考試，他很努力讀書，但是得到這樣的結果
，因而很擔心也很沮喪。
因此老師分析了兩個最可能讓人放棄的心理狀況。
狀況一：拿到管理學考卷，發現只有20分，而93年政大企研需要八十
分，一般人在十月看到這樣的狀況，都會認為自己再怎麼準備，都不
可能在三個月內每進一個月就多拿二十分，於是決定放棄。
狀況二：個經掌握七成、總經掌握三成、統計掌握六成、管理掌握四
成。然後一般人在十月做出這樣一個自我評估的結論時，都會看到自
己的總經和管理不理想，於是想要放棄，打算明年重考。
老師說，在狀況一，是很多人都會發生的挫折。至於狀況二，則是他
考試當年也遇過的挫折。他自認是自信心很強的學生，都會發生這樣
的心理謬誤了，何況是一般的學生像是我們？
但是，這樣放棄的話，明年也一定會遇到相同的狀況。因為明年一樣
會遇到很多的重考生，明年也一樣會有很多很拼，甚至成績比重考生
更好的應屆生，不論重考幾次，像狀況二這樣的事情都還是會發生，
每年都一樣是高手如雲。
針對狀況一，老師說了「學習都會有一個轉折點，當你過了那個轉折
點，你的成績就會提升得很快，你們現在可能還不能體會，但這是事
實」，所以現在成績不好，不代表明年的考試會變成一項問題。還是
應該要來考試、上課，讓自己持續的學習，並且持續的藉由考試了解
自己哪裡還需要加強，才能使自己的分數更高。老師也說了，他不斷
的舉行小考和模考，不是為了打擊大家的信心，而是讓大家了解自己
的程度，不要心急的在這個階段就希望自己很厲害，因為這是沒有意
義的煩惱。
針對狀況二：老師說，當一個人的經濟很強的時候，往往他的管理很
好，反之亦然，可是「考試是看總分」。舉例來說，同樣考了經濟、
統計、管理三科，同樣在事前都是「個經掌握七成、總經掌握三成、
統計掌握六成、管理掌握四成」的學生，但是準備的方式不同，就會
讓他們有不同的結果發生。
舉例來說吧，Ａ生決定繼續拼個經和統計，希望個經掌握九成，統計
掌握八成；Ｂ生則決定拼總經和管理，希望讓總經能掌握五成、管理
掌握六成。考試出來，Ａ生的經統管依序「７０、７０、２０」，Ｂ
生「６０、６０、６０」，兩者相比，Ｂ生反而高了２０分，我想大
家都知道在國立系所，一分就可能是有沒有上的關鍵，何況是二十分
？
原因是什麼呢？當你對一個科目的掌握已經到了六成，你要繼續往上
掌握，除非你花很多時間去算很難的題目，才可能掌握到七成，可是
當你只掌握了三成，你花同樣多時間努力，要掌握到五成的容易度就
大多了，你為什麼不針對自己比較掌握不足的科目加強呢？
老師也舉了他當年考試的經歷：他當時是十月開始拼的，因為暑期班
他對管理學花了很多的心思，所以他當年是暑期模考的台中班第一名
，全省排名前三。可是他的經濟，因為讀書方法錯誤，照著學長姐說
的「上課聽講抄筆記，回家重滕筆記，把筆記背起來」的方式來讀經
濟，這期間一次考試也沒有，老師以為自己這樣讀，經濟應該就很強
了。到了十月，秋季班考試了，考卷發回來，經濟零分。
暑：經、管
秋：經、統
秋季班開始，老師補了個經，老師的個經還是因此有救起來，至於總
經，暑期班的經濟老師不教了，到了十月只有題庫班，老師聽說有位
老師的總經解題很漂亮，雖然自己對總經根本沒有基礎，可是也是硬
著頭皮去聽，不是要學題目”怎麼解”，而是要學”為什麼這樣解”
。他聽了兩次課，就發現這個老師實在是優，跟同學借了總經講義筆
記、十五捲上課的錄音帶，一邊看同學的筆記，邊聽上課的錄音帶，
把自己的空白的筆記本全都寫好，老師強調，他不是抄同學的筆記而
已，而是「看見同學的筆記沒抄到，但老師有講的，要抄在自己的筆
記中」，於是花了一個禮拜，沒怎麼睡，把整本筆記setup。
同時間，老師的統計成績正在往下掉，他當年算了統計題庫一千，只
做了一半，老師發現這樣只算五百題是「真的絕對肯定保證性的不夠
」。當年的保證是「只要算滿一千題，肯定上國立」。老師認為自己
沒有重考的機會，因為自己沒考到研究所的話，大概要去當四年的研
究助理來還公費，現在大概會是個小組長，領個三萬三的月薪，雖然
薪水可以接受，但那樣的工作內容不是老師想要的，他認為那是一種
折磨，所以他非常的拼。於是每天讀書超過十二個小時，從一個只有
管理單科強，根本就是狀況二，幾乎會讓人放棄的狀況，拼到考上成
大。
老師自從碩一，就拼命工作，過了兩年非常充實（每天平均睡三小時
的那種充實）的碩士生活，考博班自然不用怎麼準備就考上了。（老
師語：當年我同學跟我說「你好厲害喔，考前都不用怎麼準備耶，真
是厲害耶」，我心想，「你在玩的時候我在幹麻，我在拼命寫書、教
課、幫人寫PAPER，過了這種充實的兩年，我博班當然不用準備也能
考上」。老師說這段話的時候，語氣凶狠喔，可見是發自內心的）然
後到現在還是每天平均睡三個小時。
說完這些話，老師最後告訴在場的人一段重要的話：「就算到了十一
月中，就算你幾乎都還是從零開始，你還是有機會考到學校」。
然後他接著說：「只是你要每天都很拼，每天十二的小時專心讀書的
拼，你說你有課，難道別人沒課嗎？你說你有課，難道重考生會因此
就讓你兩分嗎？我不想像其他科的老師那樣，明明已經十一月中還安
慰你一句「要加油喔，還來得及」，但我絕不希望在所有老師跟我之
中，是我最先跟你說你還是重考算了，你看，我當年的狀況這麼糟，
我還不是考到成大，憑的是什麼？就是決心。當你有決心要拼，當你
努力去準備，很辛苦的準備，那你就一定會考得到學校，如果今天你
很混卻考上了，那肯定是我的罪過，是我把研究所的素質搞砸了。你
想想看，一間學校就算三千人報考，錄取率只有三趴，可是沒考上的
那些人之中，有多少人的程度根本就是去陪考當炮灰的？所以實際上
的錄取率其實沒有這麼低，同學們不要低估自己的能力，你今天來上
我的課，你就已經比其他班的人強很多了，你去報了南台，卻發現跟
你差不多程度的人上了中原，你會不會懊悔？所以不要低估你自己。
」
我聽完老師說這些話的當下，我真的覺得老師講得很好，很有激勵的
效果，不論是激勵信心或是決心。所以我要拼了，以後網誌可能更新
頻率會下降，因為，我現在有比寫網誌更重要的事該做了。
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